Sur mon X

De Luc Boulanger

Résumé

En période de confinement, des élèves, alignés bien droit sur leur marque, attendent pour entrer dans l’école. Ils tentent de trouver des activités pour passer le temps. Mais alors qu’ils se trouvent tous à deux mètres de distance, un élève se fait voler une précieuse figurine. L’incident semble une énigme impossible à résoudre, mais il ne faut pas sous-estimer le talent de la jeune enquêteuse Ursule Poivron.

Un texte efficace, facile à travailler en groupe et qui peut même être présenté en plein air.

Fiche technique

  • Style/Thème : Comédie et enquête
  • Lieu : Une cour d'école
  • Nombre de comédiens : 10 à 12
  • Durée : 20 min. (14 pages)
  • Âge : 8 à 13 ans
  • Niveau : Débutant, Intermédiaire

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Informations générales

Théâtre Animagination

Extrait de la pièce

Sur mon X

Texte de théâtre sur le confinement par Luc Boulanger

Les personnages

Madame Claire
Lylia : hypocondriaque
Yasmine : enjouée
Malène : sérieuse
Assia : renfermée
Ursule : pragmatique
Adam : rancunier
Walid : sportif
Thierry : un peu prétentieux
Max : petit rigolo
William : esprit scientifique

D’autres élèves peuvent jouer le rôle de figurants et réagir aux situations.

Décor : Une cour d’école avec des marques sur le sol afin que les élèves soient placés à une distance suffisante les uns des autres

Ce texte de théâtre sur le confinement est protégé par les lois sur le droit d’auteur. Avant de le reproduire (le photocopier), le présenter devant public ou le publier sur papier ou de façon électronique, assurez-vous d’avoir les autorisations requises. 

Scène un : arrivée

Ursule, Malène, William et Adam sont déjà debout sur leur marque. Ursule lit un livre. Walid et Max arrivent, mais ne prennent pas leur place tout de suite.

Walid à Max : Je te dis, il a foncé à toute vitesse, a fait une feinte incroyable et a marqué un but digne des dieux.

Max : Il est fort, c’est sûr.

William : Qui ça ? Qui est fort ?

Max : Pas toi, ça c’est certain.

Walid : Je parle de (joueur populaire du moment). Il a marqué tout un but hier.

Malène : Impossible. Toutes les parties sont annulées.

Max : C’était une rediffusion.

Walid : Ouais, au moins, on a les rediffusions. Je les écoute comme si c’était en direct.

LyLia arrive à son tour. Elle regarde tout le monde d’un air suspicieux et va s’installer sur une marque de coin le plus loin possible des autres.

Ursule qui délaisse son livre quelques instants : Ça va Lylia ?

Lylia : Mets ton livre devant ta bouche quand tu me parles ! Tu pourrais m’infecter !

Ursule qui lève tranquillement son livre : Ah ! Désolé !

Pendant ce temps, Lylia sort de son sac une bouteille de désinfectant qu’elle vaporise autour d’elle frénétiquement.

Adam : T’énerves pas Lylia ! Ursule est suffisamment loin de toi.

William : Et tu ne vas pas tuer le virus en vaporisant du nettoyant dans l’atmosphère.

Lylia : Ça ne peut pas nuire. Walid, Max, prenez votre place !

Elle vaporise encore autour d’elle. En haussant les épaules, Walid et Max s’installent sur leur marque. Thierry arrive à ce moment. Il porte des vêtements aux couleurs voyantes.

Thierry : Allô tout le monde ! Ça va ?

De manière désordonnée, les autres lui répondent.

Adam : Voilà monsieur la « vedette » qui vient faire son numéro.

Max : Oui ! Thierry ! Un tour de magie ! S’il te plaît !

Thierry : Peut-être tout à l’heure. Je ne suis pas assez réchauffé.

Adam : C’est que « monsieur » aime se faire prier.

Thierry : La magie exige beaucoup de concentration et de force mentale.

Adam : N’importe quoi.

Thierry : C’est Monsieur Asparagus qui nous l’a enseigné.

Walid : Il était cool Monsieur Asparagus, j’ai adoré son atelier.

Adam : Bof !

Ursule en continuant à lire : Arrête de râler Adam. Toi aussi tu as aimé la visite de Monsieur Asparagus. Tu te débrouillais même très bien avec les tours de magie qu’il nous a enseigné.

Adam : Mais je ne passe pas mon temps à m’en vanter.

Thierry : Le magicien doit avoir de la confiance en soi.

Yasmine et Assia arrivent de deux directions différentes; Yasmine en gambadant et Assia avec un air plutôt fermé en tenant son sac contre elle.

Yasmine qui s’installe sur sa marque en faisant une petite révérence : Bonjour à tous ! Quelle belle journée nous avons !

Malène : Comment tu fais pour garder ta bonne humeur ?

Yasmine : Il n’y a aucune raison de se tracasser.

Lylia : Avec tous les virus qui flottent autour de nous…

Elle vaporise un peu partout.

Lylia : Et qui cherchent à envahir nos poumons et nous transformer en zombies avec une peau qui devient verte et des pustules qui nous poussent partout sur le corps et nos yeux qui deviennent globuleux jusqu’à sortir de leurs orbites…

William un peu ironique : Je crois que tu exagères un petit peu.

Assia : Elle a quand même raison de se méfier. J’aurais préféré rester à la maison.

Walid : Pas moi. On s’ennuie vraiment à la maison.

Max : C’est vrai.

Malène : T’aime mieux venir ici et t’ennuyer à attendre sur ton « x ».

 

Scène 2 de ce texte de théâtre sur le confinement: la remplaçante

Madame Claire se présente devant les enfants.

Mme Claire : Bonjour les amis ! Madame Julie est absente et c’est moi qui la remplace. Je m’appelle Madame Claire.

Assia : Pourquoi ? Madame Julie est malade ?

Mme Claire : Elle ne peut pas venir, c’est tout.

Lylia : Elle est malade, je le savais. Je l’ai vu hier dans ses yeux.

Ursule : Elle avait plutôt l’air stressée.

Yasmine : Pauvre Madame Julie !

Adam à Mme Claire : On vous voit parfois à l’école.

Mme Claire : Je suis orthopédagogue habituellement, mais pour les prochains jours, je serai votre enseignante.

Ursule : Alors, bienvenue Madame Claire.

Yasmine : Oui, c’est vrai ! Bienvenue !

Mme Claire : Merci. On ne peut pas entrer tout de suite, je vais aller voir ce qui se passe.

Elle quitte.

Malène : Ça va de mal en pire. On a maintenant perdu notre enseignante.

Max : Et la remplaçante n’est même pas enseignante, elle est ornithorynque.

William qui rigole : Pas ornithorynque, orthopédagogue. L’ornithorynque, c’est le mammifère à bec de canard qui vit en Australie.

Max : Et pourquoi on a des ortho machin chouette dans une école ?

William : Les ortho « pédagogues » s’occupent des élèves qui ont des troubles d’apprentissage. Tu en aurais peut-être besoin.

Max un peu menaçant : Qu’est-ce que tu veux dire ?

William : Eh rien.

Max qui insiste : Tu voulais te moquer de moi ?

Ursule : Arrête Max ! Toi aussi t’aimes bien te moquer des autres.

Max se calme, mais bougonne un peu.

Adam : Regarde Thierry ce que j’ai reçu par la poste hier.

Adam sort de son sac une figurine de collection.

Walid : Wow ! Une (nom de la figurine). Comment t’as fait pour l’avoir ?

Assia : Elles sont très rares.

Adam : Je l’ai échangé avec un collectionneur qui voulait ma série de cartes de (type de cartes de collection).

Walid : Tu as payé un bon prix quand même.

Adam : Mais j’ai la figurine et Thierry ne l’a pas et il voudrait l’avoir. N’est-ce pas Thierry ?

Thierry : Je ne l’ai pas, mais mon frère en a une.

Adam : Ton frère en a une, mais pas toi.

Walid : Ton pauvre frère naïf à qui on peut faire croire n’importe quoi.

Max : Ça, c’est vrai ! Je lui ai déjà fait croire que les nuages peuvent tomber du ciel et s’écraser sur une maison.

Thierry : Non !

Max : Je te le dis !

Yasmine : Ça va ! Calmez-vous ! Vous devriez plutôt profiter du grand air.

Lylia : De l’air infesté par les microbes qui sont autour de nous. Ah ! Je viens d’en voir un.

Elle pulvérise son nettoyant devant elle.

Malène : C’est impossible.

William : Les virus sont vraiment petits. Les scientifiques ont besoin de microscopes électroniques pour les observer.

Lylia : Mais moi, j’ai de très bons yeux. J’ai toujours dix sur dix dans mes tests de vision.

Assia avec prétention : Et moi, j’ai toujours dix sur dix dans mes tests de math.

 

Scène 3 de ce texte de théâtre sur le confinement : les prénoms

Mme Claire qui revient : Bon, il va falloir patienter encore un peu. En attendant, je vais en profiter pour apprendre vos prénoms. Alors vous allez dire vos prénoms à tour de rôle et ensuite, je vais les répéter. On débute par toi.

Les élèves se présentent un après l’autre.

Voix extérieure : Madame Claire, est-ce que vos élèves sont prêts ?

Mme Claire : Bien sûr !

Voix extérieure : Ah ! Non ! Il va falloir attendre encore un peu.

Mme Claire qui se retourne vers la voix : Mais c’est quoi cette histoire ? Ça fait longtemps, trop longtemps que les élèves attendent.

Voix extérieure : Je sais. Mais on a un pépin.

Durant cette conversation, Max et Walid se font des signes et, à l’insu de Mme Claire, interchangent leur place.

Mme Claire : Réglez ce pépin tout de suite. Tout le monde est fatigué.

Son regard revient vers les élèves.

Mme Claire : Où en étions-nous ? Ah oui ! Je dois maintenant me souvenir de vos prénoms.

Elle nomme facilement les élèves, mais s’arrête quand elle arrive à Max et Walid. Elle hésite. Elle s’aperçoit tranquillement que quelque chose cloche. La plupart des élèves rigolent un peu sauf Malène et Assia.

Voix extérieure : Mme Claire, quel est le numéro de votre groupe ?

Mme Claire qui se retourne de nouveau vers la voix : Je ne sais pas. C’est la première journée que je travaille avec eux.

Thierry et Yasmine se font des signes.

Assia : C’est le groupe 526B madame.

Madame Claire à la voix : 526B !

Voix extérieure : Pardon !

Madame Claire un peu plus fort : 526B !!! Est-ce qu’on a absolument besoin du numéro pour entrer ?

Voix extérieure : Ne vous inquiétez pas. Ça ne va pas tarder.

Thierry et Jasmine ont profité de cette distraction pour interchanger leur place.

Madame Claire aux élèves : Désolé ! Reprenons.

Elle nomme deux ou trois élèves, mais s’arrête rapidement.

Mme Claire : Là, je suis confuse. Habituellement, j’apprends les prénoms rapidement.

Malène : C’est pas de votre faute madame. Pour vous mélanger, des élèves ont changé de place.

Les autres élèves poussent un soupir de mécontentement.

Mme Claire : Quoi ?

Malène : Pendant que vous aviez le dos tourné, plusieurs élèves en ont profité pour interchanger leur place. D’abord Walid et Max, puis Yasmine et Thierry.

Walid : T’es pas cool Malène.

Pour toute réponse, Malène lève le menton et croise les bras.

Mme Claire : C’est pas gentil. Vous parlez d’un accueil.

Max : On voulait juste rigoler un peu, madame. On s’ennuie à la longue.

Walid : On s’excuse madame.

 

Scène 4 de ce texte de théâtre sur le confinement : le tour de magie

Mme Claire : Je vous l’accorde, on s’ennuie. Quelqu’un a une idée d’activité qu’on pourrait faire en attendant ?

William : Thierry connait des tours de magie !

Tout le monde réagit positivement, sauf Adam.

Thierry en montant son sac à dos : C’est vrai que j’ai plus d’un tour dans mon sac !

Adam ironique : Très drôle.

Thierry : Est-ce que vous seriez d’accord pour un tour de cartes ?

Mme Claire : Bien sûr !

Lylia : As-tu nettoyé tes cartes ?

Thierry : T’inquiètes pas. Personne ne va y toucher.

Yasmine : J’adore la magie.

Thierry : Je brasse les cartes et Mme Claire, vous me dites quand arrêter.

Petit temps.

Mme Claire : Stop !

Thierry : Voilà. Je montre la carte à tout le monde, mais moi, je ne la vois pas.

Assia : C’est un (elle nomme la carte).

William : Mais non Assia. Faut pas nommer la carte !

Assia : Ah ! Désolé.

Thierry : Ce n’est pas grave. Je recommence.

Il brasse ses cartes.

Thierry : Mme Claire ?

Mme Claire : Stop !

Thierry : Maintenant. Gardez le silence, je vous montre la carte.

Il montre la carte au groupe.

Thierry : Je la remets dans le paquet.

Il attend un peu avant de remettre la carte dans le paquet.

Thierry : Assia, tu ne vas pas nommer la carte ?

Assia : Mais non !

Alors que l’attention est tournée vers Assia, Thierry en profite pour prendre la carte choisie et la mettre dans la poche de son pantalon. Mais Malène a aperçu la manœuvre.

Malène : Je t’ai vu Thierry ! Tu as mis la carte dans ta poche !

Thierry fige avec la main encore dans la poche.

Walid : Malène, t’es vraiment la meilleure pour balancer tout le monde !

Adam qui rigole : Ah ! Ah ! Ah ! Le maître magicien qui se fait prendre la main dans le sac.

Thierry n’est pas content et bouille à l’intérieur de lui.

Yasmine : C’est dommage, on ne pourra pas voir le tour.

Mme Claire : Tu pourrais recommencer Thierry.

Ursule : T’as peut-être un autre tour.

Thierry encore vexé : Non, je n’ai pas d’autres tours.

Adam : Le maître magicien n’a qu’un tour dans son sac finalement. Tu es nul. Toi et ton frère, vous êtes nuls.

Mme Claire : Ça suffit. Passons à autre chose.

Lylia : Au moins, Monsieur Asparagus faisait de la vraie magie.

William : Ça n’existe pas la vraie magie Lylia.

Max : Sinon, on l’aurait utilisé contre le virus. Fin de la scène de ce texte de théâtre sur le confinement.

 

Scène 5 : le yoga

Mme Claire : Je vous propose une séance de Yoga.

Walid : Quoi ?

Yasmine : Ah oui ! Le yoga, c’est comme la danse, mais au ralenti.

Mme Claire : C’est une façon de voir.

Max : Je ne serai jamais capable madame. Je ne tiens pas en place.

Mme Claire : Justement, ça pourrait t’aider à te concentrer.

Assia : Moi, j’ai peur du yoga. Quand je ferme les yeux, j’ai des cauchemars.

Lyllia : Si tu veux, je peux nettoyer tes rêves.

Elle envoie du nettoyant en direction d’Assia.

Mme Claire : Essayons si vous voulez.

Tous les élèves sauf Yasmine et Ursule qui lit toujours, se montrent résistants.

Mme Claire : Vous vous êtes moqué de moi tout à l’heure en changeant de place, maintenant, pour vous faire pardonner, acceptez de participer à ma séance de yoga.

Yasmine : Allez tout le monde ! Ça vaut la peine d’essayer.

Les élèves acceptent. Ils hochent la tête positivement.

Mme Claire : Super ! Déposez vos sacs. Libérez-vous de tout matériel qui peut vous distraire.

Les élèves déposent leurs sacs et se tiennent droits.

Mme Claire : Ce qu’il faut d’abord contrôler, c’est sa respiration. Prenez le temps d’inspirer, puis d’expirer. Visualisez votre souffle qui pénètre en vous.

Max : Madame, quand je visualise mon souffle, je vois une tornade.

Les autres élèves rigolent surtout les garçons.

Mme Claire : C’est possible que tu voies une tornade, mais garde ta réflexion pour toi. Sinon, on ne va pas y arriver.

Max : Désolé Madame.

Mme Claire : On continue. Il faut que votre respiration soit régulière comme le tic tac d’une horloge, mais un tic tac plus lent. On peut imaginer un métronome qui va de plus en plus lentement.

Mme Claire inspire et expire de plus en plus fort et de plus en plus lentement. Les élèves la suivent.

Mme Claire : Maintenant, vous voyez une chandelle qui brûle. La flamme est régulière et vous vous sentez très calme.

Petit temps.

Yasmine lâche un soupir de contentement.

Mme Claire : Voilà ! C’est déjà terminé. Avez-vous apprécié ?

Yasmine : J’en aurais pris encore.

Assia : J’ai senti mes cauchemars s’envoler. Merci.

William : C’est une belle expérience.

Mme Claire : On pourra en refaire chaque jour si vous le désirez.

Adam qui reprend son sac et fouille dedans : Ma figurine !

Walid : Quoi ? Ta figurine ?

Adam : Quelqu’un me l’a volée !

Ursule : Difficile à croire.

Adam : Elle était dans mon sac tout à l’heure et elle n’y est plus.

Mme Claire : Prends le temps de bien regarder dans ton sac et d’inspecter tes poches.

Un peu paniqué, Adam vire son sac à l’envers.  Quelques livres et quelques objets tombent.

Adam : Elle n’est pas là.

Il tape sur ses poches.

Adam : Rien dans les poches. C’est une figurine qui a beaucoup de valeur madame. J’ai eu beaucoup de difficultés à l’obtenir.

Mme Claire : Est-ce que quelqu’un a vu la figurine d’Adam ? Ce n’est pas le temps de blaguer.

Les élèves font des signes de tête négatifs.

Adam : Quelqu’un a dû profiter du yoga pour me la prendre !

Malène : Impossible ! J’ai gardé les yeux un peu ouverts durant le yoga et personne ne s’est déplacé.

Walid : Bien sûr ! T’étais aux aguets.

Mme Claire : Bon, bon ! On va tirer ça au clair. Ouvrez grand vos sacs et déposez tous vos objets au sol même ceux que vous avez dans vos poches.

Pour obtenir la suite de l’histoire et le dénouement de l’énigme, achetez ce texte de théâtre sur le confinement

 

Tableau des répliques par personnage et par scène de ce texte de théâtre sur le confinement

Je travaille pour une école du Québec

Les écoles publiques et privées qui relèvent du ministère de l’Éducation du Québec peuvent obtenir les textes de théâtre sans frais grâce à un programme de droits de reprographie géré par Copibec.

Il faut une adresse courriel officielle d’un centre de service scolaire ou d’une école privée pour profiter de ce programme. Les élèves ne peuvent demander directement un texte.

Le nombre de pièces auxquelles vous avez droit annuellement peut être limité.

Chaque demande est analysée et vérifiée. Nous tentons de répondre dans un délai de deux jours ouvrables.

Je veux comprendre le droit d’auteur

Il faut d’abord savoir que le droit d’auteur est multiple.

Le droit de reprographie

Lorsque vous distribuez un texte à des comédiens et comédiennes, que ce soit de façon imprimée ou électronique, vous devez obtenir l’autorisation de l’auteur et payer des droits. En achetant un texte sur notre site Animagination, vous obtenez automatiquement l’autorisation et les droits, mais pour un projet unique. Le projet doit se réaliser dans un contexte amateur ou scolaire. Pour le domaine professionnel, il faut plutôt s’entendre avec l’auteur.

Notez que la procédure est différente pour les écoles du Québec. Consulter la section Je travaille pour une école du Québec.

Le droit de représentation

Que la ou les représentations soient gratuites ou qu’il y ait des droits d’entrée, vous devez vous procurer des droits de représentation pour respecter le droit d’auteur. Il n’existe que deux types d’exception : dans un milieu éducatif où l’audience est composée uniquement d’élèves (aucun parent) et à l’intérieur d’une cellule familiale où aucun étranger n’est invité.

Sur le site Animagination, vous pouvez vous procurer les droits de représentation lors de l’achat du texte ou revenir plus tard lorsque la ou les dates de représentation sont déterminées. Il est fortement conseillé de vous procurer ces droits avant les représentations.

Rappelez-vous que les droits d’auteur sont les seuls revenus de l’écrivain. C’est ce qui lui permet de continuer à écrire de belles histoires pour les jeunes.

Le droit moral

L’auteur a droit au respect de son œuvre. Elle ne peut être modifiée ou adaptée sans son consentement. Cependant, pour les textes du site Animagination vous n’avez pas besoin d’autorisation pour les modifications suivantes : changement d’un nom de lieu, transformation du genre d’un personnage, changement d’une expression qui n’est pas commune à l’endroit où la pièce est présentée. Aussitôt que vous transformez complètement une réplique, vous devez communiquer avec l’auteur.

Pour plus de détails, consultez notre Foire aux questions au bas de chaque page de la section Textes de théâtre.

Ce texte est fortement inspiré d’un feuillet d’information de la Société québécoise des auteurs et autrices dramatiques (SoQAD).

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